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就在林全正式接掌內閣的三天前，立法院三讀通過高級中等教育法修正條文，把課綱審議委員會層級，從教育部提高至行政院，甚至課審會成員也納入學生代表。趕在新閣上任之前急著三讀通過，表面上是要成就「全民參與」的課綱，實際背後有更多的政治算計和權力爭奪。

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課審會主政者變成行政院，這樣一來，教育部長的教育專業領導地位被剝奪了，教長的權力被閹割了。台灣教育政策，比課綱的重要性和影響性更大的，諸如高教發展藍圖、十二年國教等，是否也都該丟回給行政院去擘畫，這樣才能符個人信貸銀行推薦 銀行協商 合課審會模式的比例原則？

修法過程中，現任教育部長吳思華多次表述反對立場，直言是「政治凌駕教育」自用住宅貸款 雲林小額借款5萬 ，在當前大考仍依據課綱命題之下，學生應「利益迴避」，擔任委員法理與實務都有極大爭議信貸條件評分 。

除非民進黨黨團事前已與林全和新教長潘文忠充分溝通，並且獲得林、潘二人高度認同，否則刻意趕在520之前三讀修法，完全不給新任教育部長潘文忠表達意見的機會，也不管林全是否同意要把課審會提高至政院層級，課審會的運作和組成，真正的「太上高雄民間代書借款房貸利率比較2016試算 >台南身份證借錢皇」是民進黨主導的立法院。辦信貸條件

台灣二十年多來教改紛爭不斷，背後很大原因就是「政治干預教育」，十二年國教倉促上路，不也是馬英創業貸款者 九總統想留下歷史定位，教育部配合演出的政策？換了民進黨執政，不只總統、政院是教育部的公公婆婆，連立法院也要來下指導棋，這樣讓潘文忠情何以堪？

課審會的爭議，起源於學生抗議審議過程「黑箱作業」，這確實要檢討，但立院進而給學生堂而皇之2016何時可以申請 參與課綱制定，有如「要五彰化貸款率利計算 毛給一塊」地討好學生；當「自己的課綱自己訂」的命題一旦成立，未來是否可「自己的老師、校長自己選」、「自己的學校自己辦」？

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